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多动症会影响孩子的身体发育吗

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发表于 2018-7-2 16:04:25 | 显示全部楼层 | 阅读模式
多动症即小儿多动症,又称小儿轻微脑功能障碍综合征,是指正常儿童因脑功能轻微障碍而表现出行为异常和学习困难的病症,多在7岁前发病。
  多动症的特征
1.手或脚不停地动,或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。
2.即使必须坐好,也很难静坐在座位上。
3.易受外界因素影响而分散注意力。
4.在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮转。
5.别人问话尚未结束,便立即抢着回答。
6.不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。
7.在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。
8.一件事尚未做完,又做其他事情。有始无终。
9.不能安安静静地玩耍。
10.说话太多。
11.常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。
12.别人对他说话,他往往没有听进去。
13.学习时的必需物品,如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。
14.往往不顾可能发生的后果参加危险活动,例如,不加观察便跑到马路当中。
15. 注意力不集中:上课易走神,学习困难,成绩差,缺乏时间观念。
16. 活动过多:难以静坐,爱跳爱跑,兴奋多话,小动作多,不能自制,爱管闲事。
17. 冲动任性:惹事生非,不顾后果,随心所欲,不听劝告,难以管教,行为异常。
18. 情绪不稳:心神不定,情感脆弱,性情急躁,易发脾气。
19. 多动症儿童成年后,反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5~10倍
  或许有的父母会问,我的小孩非常“淘气”,是不是患了“小儿多动症”呢?显然,两者的“淘气”是有区别的,什么是正常“淘气”的儿童,这里有两种试验可予以鉴别。一是翻手试验,让孩子的双手放在桌上,做伸开、平放、靠拢动作,并在原位置上将手掌快速翻转,如显得笨拙不能协调,则患多动症的可能性大;二是对指试验,以拇指和其余四指按序快速反复合对,患儿则易显得不协调和易对错。当然,对小儿多动症的诊断不仅仅如此,需要上医院请专科医师确诊。
  本病的真正病因尚不明了,可能与遗传、产伤、工业污染、食物以及后天养护等因素有关。现在的父母大多望子成龙,比较重视儿童的智力开发,而忽视体能训练,有些父母对儿童过度保护,就连最基本的生活都由父母包办,因而掩盖了一些孩子动作不协调的毛病,以至贻误了早期矫治的时机,故有人提出了系统的感觉综合训练方法。有人认为本病的发病机理,主要由于神经递质的数量不足,造成信息不能及时下达,以致难以控制自己的行为。
  近年来的研究发现,本病的发病与饮食中含有大量调味品、水杨酸盐类、食用受铅污染的食品、大量食用含酪氨酸的食品,以及饮食中缺铁和锌有密切关系。
  如发现孩子患了多动症,饮食上应注意以下几点:①不要食用含铅量高的食物,如贝类、向日葵等,不要把食物暴露在铅污染的环境中,如汽车尾气排放频繁的地方,教育孩子不要把铅笔头含在嘴里把弄,吃饭前必须洗手,尤其是刚刚拿过铅笔的手。②不要食用含酪氨酸的挂面、糕点及乳制品。③食物中不加胡椒油等调味品和酒石酸等食用色素。④少食富含甲基水杨酸盐类的番茄、杏仁等。⑤要多吃含铁、锌丰富的食物,如牛奶、鸡蛋、牡蛎,家禽的心、肝、脑,以及大枣、苹果、百合、核桃、芝麻和花生等。
  多动症会不会影响小儿以后的智力发展?其实,多动症本身不一定影响大脑发育,患儿也有聪明伶俐的表现。患儿多动,动作不协调,可有智力发展的不平衡,并影响学习。由于老师和父母又认为小儿学习不用功,受到批评,损伤了孩子的自尊心和自信心,使孩子产生看到书本就焦虑的心理,长期的精神压力可间接地影响小儿智力发展。所以说,父母如发现孩子动作特别多,学习感到困难,应该带孩子上医院看看,以便得到及时的治疗和指导,使小儿能健康发展。)平衡家长和孩子间的关系:家长必须面对现实,要认识到多动症儿童比一般正常儿童难管教。在培养、教育、指导和管理方面要花更多的精力和时间。要从儿童实际出发,不可过高要求,也不能象对正常孩子那样严格。不切实际的要求不但达不到目的,反而会造成儿童的心理压力,使家长与子女间的关系更加紧张。父母、老人之间对儿童的要求应一致,协调好相互之间的关系。
家长如何帮孩子解决:
  2)合理的作息安排:生活要规律化,按时作息,适当安排文娱及户外活动。父母要关注儿童的行为表现。要花一定的时间和精力来管教子女,可以加入到儿童日常活动的学习、游戏中去,以便及时发现问题,及时予以矫正。不要迁就孩子的某些兴趣,过多的看电视、打游戏机要加以限制。

  3)培养孩子的独立性和注意力:根据年龄,安排一定的学习内容,创造安静学习环境,逐步培养他们能静坐下来、集中精力学习的习惯。培养他们独立活动和自我服务的能力,学会一项,再换一项,如起床、穿衣、洗漱、家务、写字及看书等,家长要多鼓励儿童去独自活动,不要包办代替,逐步延长学习和独立活动时间。

  4)合理的奖罚制度:对儿童的每点进步,要给予鼓励,对完成规定学习任务和独立活动表现良好的,必须及时予以奖励。奖励是家长对儿童的行为作出的反应和肯定,可以使儿童服从管理,减少任性行为。对不符合规定的行为或不服从管理要给予适当的批评或处罚(如扣去已得的奖品或暂停某种娱乐),但对孩子要宽严适当,以奖励为主。例如,对一般活动可以放宽,有了成绩要多表扬,有了缺点要及时指出,帮助改正。对不良行为如逃学、打人等要严加制止,讲明利害,给予一定的处罚,但不能嘲笑、歧视或打骂。多动症治疗麻烦吗?点击问问专家

  5)发掘孩子的爱好和特长:多动症儿童的智力并不落后,某些方面也有超过一般儿童的地方,家长要善于发现孩子的爱好和特长,因势利导,循循善诱,从正面诱导,让其正常发挥才能。要全面培养儿童的素质,不要单纯追求考试的分数,要创造一定的条件,让儿童尽可能发挥他们的特长,培养他们的学习兴趣,启发他们主动、自觉地去进行学习。

  6)家长本身的自身修养:俗语说,身教重于言教,儿童的许多行为、个性和爱好,都来自父母。父母为一家之长,必须以身作则,做好榜样。要求孩子做到的,自己首先要做到。如要求孩子不吸烟,首先自己不要吸烟。要花一定时间和精力来教育子女,不能只管自己的娱乐或工作,放弃对孩子的管教,也不能单纯依靠老人或老师来教育孩子。家庭成员之间要和睦相处,互帮互爱。不要闹纠纷,不要相互争吵、指责,甚至打骂。要创造安定、欢乐、祥和、温馨的家庭环境,使儿童有安全感和温暖感。

  7)和老师保持联系:平时要经常与老师保持联系,了解儿童在学校的表现,听取老师的意见。老师要理解和帮助多动症儿童及家长,不要过分责备与苛求。不要因为班上有了多动症儿童影响了课堂秩序,降低了全班成绩,会失老师面子,会降低老师威望,而经常训斥家长和儿童,弄得家长又羞又怒,学生又怕又恨,矛盾十分突出。老师和家长要共同合作来治疗多动症儿童,相互理解和帮助,不要互相指责,更不能把气出在孩子身上。

24小时热线:18127937726
官方微信:rzj101



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